Na pesquisa apresentada neste livro, os saberes e conhecimentos referentes ao processo de gestão do conteúdo e gestão de sala de aula, no processo de ensino de professores de Matemática, são investigados e conduzidos para determinadas situações como reflexão. Por exemplo, o papel do tempo na determinação das mutações dos saberes da experiência dos professores e o consequente nível de consciência que se obtém da articulação teórico-prática; as compreensões inerentes às fases da carreira, o processo de estabilização com a identidade profissional e o processo de acumulação e maturidade adquirida pelo professor, tornando-o um bom profissional em sua prática; e, enfim, a possibilidade de caracterizar o professor como experiente, a partir de suas fases de carreira.
