Esta coletânea de textos didáticos, concebida para a disciplina Conteúdos e Didática de Libras do curso de graduação em Pedagogia, modalidade a distância , objetiva fornecer aos futuros professores e pedagogos uma base teórico-prática sólida para a atuação na educação inclusiva, em conformidade com as exigências legais brasileiras, notadamente a Lei n.º 10.436/2002 e o Decreto n.º 5.626/2005, que tornam obrigatória a inclusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras) nos cursos de formação docente. A metodologia adotada na obra estrutura-se em torno da análise histórica e legal da educação de surdos no Brasil, desde o reconhecimento formal da Libras, como um sistema linguístico de natureza visual-motora e estrutura gramatical própria , até as mais recentes atualizações legislativas, como a Lei n.º 14.704/2023, que atualiza a regulamentação da profissão de tradutor e intérprete de Libras , buscando capacitar o profissional para a compreensão da singularidade linguística e cultural da comunidade surda. O material aborda, em profundidade, três eixos centrais: o panorama da Legislação, Libras e Surdez, discutindo marcos como a Lei Brasileira de Inclusão (Estatuto da Pessoa com Deficiência – Lei n.º 13.146/2015) e a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos (Lei n.º 14.191/2021) ; a Língua, Identidade e Cultura Surda, essencial para o conhecimento do sujeito surdo em sua totalidade e para a prática docente inclusiva; e, por fim, a análise da Educação de Surdos na Perspectiva Bilíngue , com um estudo de caso focado nas políticas e práticas do município de São Paulo, que serve de modelo para a implementação de currículos que respeitam a Libras como primeira língua. Por meio de leituras de textos, consulta à legislação, e sugestões de atividades de prática da Libras , a obra cumpre o objetivo de discutir o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem, preparando o estudante de Pedagogia para atuar em classes bilíngues ou inclusivas , assegurando o direito fundamental à educação de qualidade, inclusiva e equitativa para todos, em consonância com as diretrizes educacionais nacionais e internacionais.