O livro está situado no contexto da pandemia de Covid-19 e seus capítulos foram escritos na condição de isolamento social e o fechamento das escolas. Essa condição motivou uma série de ações e aprendizados no sentido da reinvenção das práticas pedagógicas. Pensando desse modo, essa obra realiza uma reflexão aprofundada sobre as práticas pedagógicas cuja tendência crescente para uma revisita de formas mais ativas de ensino e aprendizagem parece ter tomado conteúdo e forma delineados em decorrência da urgência e emergência dos dias. Ora, como a educação demanda um tempo para além das urgências, muitas mudanças seguem sendo objeto de reflexão. Assim, desde a sala de aula invertida até a condição de uma gestão educacional atenta às expectativas, os pares e leitores poderão conhecer relevantes vivências analisadas desde a mirada para a Educação Infantil e as crianças desse tempo, o ensino fundamental em seus processos de letramento, o ensino médio com suas especificidades e movimentos para um protagonismo juvenil ou, ainda, as modalidades. Dentre as modalidades, a educação especial figura de modo relevante e implica outras mudanças em termos de métodos e práticas educacionais que estão descritos e, certamente, conduzirão a outras reflexões. Assim, a leitura se mostra necessária por apresentar plausibilidade e viabilidade para todos aqueles que pavimentam, cotidianamente, o caminho para uma educação pública com a qualidade que esse tempo requer e demandará de todos.
Detalhes de: Cadernos de Docência na Educação Básica VIII – Tendências e inovações educacionais
Cadernos de Docência na Educação Básica VIII – Tendências e inovações educacionais
