Destacamos a relevância desta obra para a Educação brasileira, considerando-se a necessidade de implementação de metodologias de ensino e aprendizagem como a Aprendizagem Cooperativa, a qual se volta para o trabalho com o conhecimento, de modo ativo e interativo, sistematizado em pequenos grupos heterogêneos e favorecendo o desenvolvimento de competências cooperativas, da motivação para a aprendizagem e da autonomia moral dos estudantes, em uma perspectiva inclusiva. Nesse sentido, esta obra é de grande valia para educadoras e educadores, assim como para pesquisadores e pesquisadoras da temática, por trazer os principais referenciais teóricos nos quais a Aprendizagem Cooperativa se fundamenta, por ter seu desenvolvimento como campo de conhecimento, assim como por apresentar pesquisas empíricas efetivadas na realidade educacional brasileira.
Detalhes de: Aprendizagem Cooperativa

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Autor | Alessandra de Morais (Org.), Laís Marques Barbosa (Org.), Mariana Lopes de Morais (Org.), Patrícia Unger Raphael Bataglia (Org.) |


Livros Relacionados
Aprendizagem Cooperativa
Fundamentos, pesquisas e experiências educacionais brasileiras
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Autor | Alessandra de Morais (Org.), Laís Marques Barbosa (Org.), Mariana Lopes de Morais (Org.), Patrícia Unger Raphael Bataglia (Org.) |
Alessandra de Morais (Org.)
Psicóloga, com mestrado e doutorado em Educação, pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) e Universidade Estadual Paulista - Unesp, câmpus de Marília. Master em Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos, pela Universidad Complutense de Madrid e expert em Aprendizagem Cooperativa, pela Universidad de Alcalá, Espanha. É docente e pesquisadora do Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da FFC, da Unesp câmpus de Marília. Assessora científica da Fapesp e atuou como vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI). Focalizadora de Danças Circulares.
Laís Marques Barbosa (Org.)
Pedagoga e mestranda em Educação, na linha de Psicologia da Educação: Processos Educativos e Desenvolvimento Humano, pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, câmpus de Marília. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI). Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Atua nos seguintes temas: Psicologia da Educação; Aprendizagem Cooperativa e Educação em Valores.
Mariana Lopes de Morais (Org.)
Pedagoga pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, câmpus de Marília. Mestre e doutoranda em Educação na linha Psicologia da Educação: Processos Educativos e Desenvolvimento Humano pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, câmpus de Marília. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Epistemologia Genética e Educação (GEPEGE) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI) pela mesma Universidade. Tem experiência na Educação básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental) e atua nos seguintes temas: Psicologia da Educação, Desenvolvimento Moral, Novas Alternativas em Educação e Aprendizagem Cooperativa.
Patrícia Unger Raphael Bataglia (Org.)
Psicóloga com mestrado em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo e doutorado em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo é docente e pesquisadora do Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho” - Unesp, câmpus de Marília. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI), membro da Comissão de Ética do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo é assessora científica da Fapesp. É membro do Grupo de Estudos de Psicologia e Epistemologia Genéticas (GEPEGE) e do Grupo de Estudos Valores, Educação e Formação de Professores.