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Desconstruir a prática da exclusão significa, por um lado, elaborar o campo teórico da explicação crítica das redes de relações institucionalizadas na escola ou do pensar políticas públicas efetivas de educação cidadã; por outro lado, enfrentar a materialidade concreta da vida escolar impregnada da cultura e da gestão que diferencia e aparta. Assim, nosso intuito de organizar se concretizou através de uma obra composta por duas partes que se completam: abordagens possíveis e experiências de pesquisa, na busca por um formato que acomodasse em cada uma das partes uma das duas dimensões da exclusão.